子どもの発達に遅れがある場合、どうすればよいですか？

子どもの心身の発達が遅れている場合、それは行動から判断できます。同年代の子ならすぐにこなせるような簡単な動作も、なかなかできないかもしれません。教材をしっかり吸収できなかったり、反応が鈍かったりするかもしれません。当然、親は心配してしまいます。では、子どもの発達が遅れている場合、どうすれば良いのでしょうか？

子どもの身体発達が遅れる理由

子どもの精神発達が遅れる場合、それは間違った教育アプローチ、精神発達の遅れ、中枢神経系の機能不全、または脳の発達不全によって引き起こされる可能性があり、その結果、精神遅滞につながります。

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誤った教育アプローチ

子どもへの接し方が間違っていると、子どもは多くのことを知らず、学べないかもしれません。発達の遅れが現れますが、それは脳の機能障害（子どもは健康であっても）だけでなく、不適切な養育によっても説明がつきます。子どもが十分な情報を得られないだけでなく、知的活動を促すこともないままだと、学習能力や情報処理能力は著しく低下します。しかし、子どもに適切な接し方をすれば、こうしたギャップは徐々に解消されていきます。定期的に授業を受ければ、すべてうまくいき、子どもはやがて同年代の子どもに追いつくでしょう。

知的障害

言い換えれば、子どもの精神発達の遅れです。その現れ方は実に様々です。しかし、この特徴は常に行動のニュアンスによって区別することができ、それによって精神遅滞、教育的怠慢、そして精神反応の発現の遅れを区別することが可能です。精神発達の遅れがある子どもは、脳に障害があるわけではありませんが、年齢的に全く特徴のない行動、未熟さ、幼稚さを呈し、疲労感が増加し、十分なパフォーマンスを発揮できず、すぐに疲れてしまい、課題を最後までやり遂げられないという特徴があります。

これらの症状は、母親の出生が病的であり、それが子供の病気につながったという事実によって説明できます。そのため、幼少期には、神経系などに影響を与える感染症に罹患することがよくあります。これらの疾患や行動上の問題は、子供の神経系の機能における器質的な異常に基づいています。

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子どもの発達遅延の生物学的原因

• 妊娠中の母体の障害
• 妊娠中の母親の病気
• 妊婦のアルコール依存症と喫煙依存症
• 病気の子供の親族の心理的、神経学的、心身症
• 病的出産（帝王切開、鉗子分娩など）
• 就学前初期に患った感染症

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子どもの発達遅延の社会的原因

• 親の強い管理（過保護）
• 家族内の子供に対する攻撃的な態度
• 幼少期に受けた精神的トラウマ

発達が遅れている子どもの矯正プログラムを選択するには、原因を特定するだけでは不十分です（ちなみに、原因は複雑な場合もあります）。心理士と小児科医が連携したクリニックで診断を下す必要があるため、治療はより複雑になります。

現在、医師は子供の精神遅滞（MR）を4つのタイプに分類しています。

精神的幼児主義

このような子どもは短気で、泣き言を言い、依存的で、感情を激しく表現する傾向があります。このような子どもの気分は頻繁に変わります。さっきまで楽しく走り回って遊んでいたのに、今は泣き叫んで何かを要求し、足を踏み鳴らしています。精神的に幼児的なこのような子どもは、自分で決断することが非常に困難で、父親または母親に完全に依存しており、感情的・意志的な領域が損なわれています。この状態を診断するのは非常に困難です。なぜなら、親や教師はこれを甘やかされていると捉える可能性があるからです。しかし、子どもの仲間の行動と比較すると、発達の遅れがはっきりと見て取れます。

体性起源の精神遅滞

このグループには、頻繁に風邪をひく子どもたちが含まれます。慢性疾患を抱える子どもたちもこのグループに含まれます。また、幼い頃から親が子どもを過度に暖かく包み込み、心配しすぎて、（神に祈って）風邪をひかないようにと、温めたアイスクリームや水を与えてきた子どもたちもいます。このような親の過剰な世話は、子どもが世界について学ぶ機会を奪い、精神発達を阻害します。その結果、自立し、自分で決断する能力が失われるのです。

子どもの発達遅延の神経学的要因 子どもの面倒を見てくれる人がいない、あるいは逆に過保護に育てられている。親からの暴力や幼少期のトラウマも、未就学児の発達遅延の神経学的要因と考えられる。このタイプの発達遅延は、道徳規範や行動反応が育たず、子どもが物事に対する自分の態度をどのように表現すればよいかわからないという特徴がある。

器質性脳発達遅延

自然の摂理が既にここに作用しています。つまり、身体の異常、つまり神経系の機能における器質的異常によって、そのような子どもの脳機能は損なわれます。これは、子どもの発達遅延の中で最も治療が難しいタイプであり、そして最も一般的なものです。

子どもの発達における逸脱をどのように特定するか?

科学者によると、これは子供が生まれてすぐの数ヶ月間で可能です。低学年や中学年（3歳から4歳）であれば、さらに簡単です。お子さんを注意深く観察するだけで十分です。発達が遅れている場合、無条件反射が特に発達したり、逆に全く見られなかったりすることもあります。ただし、健康な子供でも無条件反射は見られます。

1. 赤ちゃんは生後3ヶ月を過ぎても何かを吸い続けます（指、スポンジ、衣服の端など）
2. 2ヶ月経っても、子供はまだ何にも集中できず、注意深く見たり聞いたりすることができない。
3. 子どもが音に対して過剰に反応したり、全く反応しなかったりする
4. 子供は動いている物体を追う能力がほとんどないか、視線をまったく集中することができません。
5. 生後2～3ヶ月までは、子供はまだ笑う方法を知りませんが、この反射は生後1ヶ月ですでに正常な赤ちゃんに現れます。
6. 3ヶ月以降、子供は「クー」と言わない - これは言語障害を示しています。子供は3歳まで喃語を話しますが、健康な子供では、1.5～2歳ではっきりとした発話が始まります。
7. 子どもは成長すると、文字をはっきりと発音できず、覚えることもできません。読み方を教えられても、読み書きの基礎を理解できず、どうしても理解できません。
8. 幼稚園や学校では、書字障害（書く能力に障害がある）と診断されたり、基本的な数字を数えられなかったり（ディスカリキュリアという病気があります）、中学・高校の年齢の子どもは、注意散漫で、一つのことに集中できず、すぐに行動を変えてしまいます。
9. 就学前の子供に言語障害がある

発達が遅れている子どもへの対応

発達が遅れているお子さんを生後数ヶ月から治療を始めれば、大きな成果が得られ、非常に良い結果が得られます。お子さんの発達の遅れが生物学的要因ではなく社会的要因（神経系は健全）によるものである場合、医師の粘り強い治療によって、お子さんの完全な回復を達成することができます。黄金律はここに当てはまります。お子さんへの治療を早く始めるほど、より良い結果が早く得られるということです。