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攻撃的な行動
記事の医療専門家
最後に見直したもの： 04.07.2025
攻撃性（アグレッション）はラテン語由来の言葉（「aggredi」）で、「攻撃する、攻撃する」という意味です。現代の生活のペース、精神的・肉体的ストレス、不眠症、そして日常的なストレスの多い状況は、人々がますます攻撃的になっていることにつながっています。
ネガティブなエネルギーを発散することで落ち着きを取り戻し、前に進む人もいます。一方、問題の重荷に自力で対処できず、攻撃的な行動が単なる悪い性格の表れや特定の状況への反応ではなく、精神疾患に陥ってしまう人もいます。心理療法士は、攻撃性を、人々に心理的な不快感と身体的危害をもたらす破壊的な人間行動と捉えています。さらに、理由のない攻撃的な行動は、体内の深刻なホルモンバランスの乱れや、アルツハイマー病を患っている可能性を示唆しています。いずれにせよ、攻撃的な行動は徹底的な検査が必要であり、いかなる状況においても延期すべきではありません。攻撃性が年々増加していることは周知の事実です。恵まれない国だけでなく、経済的にも生活水準にも恵まれた国でも、攻撃性は増加しています。
攻撃的な行動の原因
心理療法士や精神科医は、攻撃的な行動の原因をいくつか特定しており、その中には、抗うつ薬や睡眠薬の乱用、幼少期に受けた精神的トラウマ、私生活や職場での問題（解雇）、休みなく働き続けることで蓄積された疲労などがあります。
攻撃的な行動の動機
攻撃的な行動には様々な動機があります。詳しく見ていきましょう。
- 病的な動機とは、精神病、せん妄、幻覚などであり、精神的な逸脱や病気の結果です。
- 敵対的な動機 - 感情の崩壊、激怒、憎しみ、憤り。
- 快楽主義的な動機 - ここでは攻撃性は快楽を得るための手段です。
- 権威主義的な動機（権力への渇望） - 権威主義的な攻撃性を示す人は、いかなる犠牲を払ってでも他の人々を支配しようと努めます。
- 拒否の動機は、確立された規範や規則を侵害する手段としての攻撃性です。
- 精神的自己制御の動機 - 攻撃性の助けを借りて、人は自分の感情状態のバランスを取ろうとします。
防衛の動機、達成と獲得の動機、追従の動機もあります。
攻撃行動の理論
攻撃的行動に関する最も人気のある理論としては、ジークムント・フロイト、E. フロム、K. ローレンツの理論があります。
科学者は攻撃性の理論を 4 つのカテゴリーに分類しています。攻撃性は、生来の衝動、素質 (いわゆる衝動理論)、外的要因によって引き起こされる欲求 (欲求不満理論)、感情および認知のプロセス、社会的行動のモデルとして定義されています。
低学年の生徒の攻撃的な行動の原因
近年、小学生が同級生や教師に対して攻撃的な態度をとるケースが増えていると、教師や心理学者は指摘しています。専門家によると、第一の原因は家庭環境の不安定さです。親自身が子どもや親同士に対して攻撃的な態度を取ることが、その原因の一つです。その結果、子どもにとって攻撃的な態度が当たり前のものになってしまいます。さらに、親のしつけに一貫性がない（今日は許されているのに、明日は絶対に許されない）ことも、子どもたちの混乱や心の傷につながります。
クラスメイトとの衝突、学業の遅れ、過度の要求、そして教師の偏見も攻撃性につながります。
攻撃的な行動の特徴
心理学者は、攻撃的な行動は、子どもの願望の道に障害が生じた非常に幼い頃から形成され始めると指摘しています。攻撃的な行動の出現を誘発する3つの要因、すなわち心理的要因、生物学的要因、そして社会的要因が特定されています。
生物学的要因 - 遺伝、薬物、アルコール、向精神薬の乱用、外傷性脳損傷、感染症。
社会的要因 - 家族、友人、仕事仲間、反社会的な社会集団の影響。
心理的要因 - 自己中心性、感情の不安定さ、衝動性、不安、疑い深さ、依存。
攻撃的な行動の特徴
攻撃的行動とは、他者に身体的および精神的な危害を意図的に与える行動の一種です。攻撃的行動は性別によって異なります。他者を脅迫すること（言葉、視線、身振りによる）。攻撃的行動の特徴としては、暴力的な喧嘩を含む身体的影響、財産の損害、脅迫、屈辱や侮辱への傾倒が挙げられます。
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攻撃的行動の心理学
攻撃性という言葉はラテン語由来の「aggredi」で、「攻撃する」という意味です。心理学者は、攻撃性と攻撃性には違いがあると指摘しています。攻撃性は人の性格特性であり、攻撃性は状態です。ちなみに、ジークムント・フロイトは、攻撃性は生来の行動様式であり、治癒することはできず、弱めるしかないと考えていました。
子供の攻撃的な行動
心理学者は、幼児（3歳まで）の攻撃的な行動は自然なプロセスであり、親を怖がらせる必要はないと指摘しています。子どもの攻撃的な行動の原因としては、過度の興奮、疲労、空腹や喉の渇き、健康状態の悪化などが挙げられます。親が適切なアプローチを取り、攻撃的な行動に生物学的要因がない場合は、子どもはやがて攻撃的な行動を克服するでしょう。
2歳児の攻撃的な行動
2歳児は積極的に世界を探検し、好奇心旺盛でオープンです。この年齢では、何かが禁止されたり、欲しいものが手に入らなかったりすると、子どもは激しく攻撃的な反応を示します。この年齢の子どもは、自分の行動の結果を評価することができません。砂場で友達を突き飛ばし、転んで怪我をしてしまったのです。心理学者や教師は、攻撃的な行動を見せた子どもを叱ることを勧めていません。落ち着いて状況を説明し、子どもの注意を他のことに移す方が良いでしょう。ヒステリーは、性格が悪いのではなく、疲労、空腹、喉の渇きなどを示すことが多いのです。
3歳児の攻撃的な行動
3歳は、子どもにとって最初の年齢の危機の時期です。心理学者は、この年齢の子どもの怒り、激怒、ヒステリー、攻撃性に対して、親は罰を与えたり、再教育したりするのではなく、助け、理解し、説明してあげるべきだと考えています。子どもが動物に対して残酷な態度を示すことは、心配の種となる可能性があります。行動を矯正するには、児童心理学者に相談することをお勧めします。
7歳児の攻撃的な行動
7歳は、子どもの人格形成における新たな危機の時期です。6歳から7歳になると、子どもたちは学校に通い、全く馴染みのない枠組みや制約の世界に身を置くようになり、危機はさらに深刻化します。「7歳児」は仲間と喧嘩をし、親に失礼な態度を取り、しばしば教師の権威を無視します。矛盾しているように思えますが、心理学者は子どもの攻撃性を抑えることは無駄だと確信しています。悪は悪を生みます。親が子どもの攻撃性を罰すると、状況は悪化するだけです。7歳児の攻撃性は、家庭内の緊張した雰囲気、両親間の頻繁な喧嘩、子どもへの体罰、レスリング、アクション映画やスリラー映画への観賞、そして対立状況を解決するための誤った動機付け（そして「殴り返してしまう」）によって引き起こされます。
未就学児の攻撃的な行動
未就学児の攻撃性の原因としては、遺伝的・性格的要因、生物学的要因、脳や身体の病気などが考えられます。
心理学者たちは皆、家族に愛と信頼があり、友好的な態度があれば、子供は決して攻撃的な態度を示さないという点で一致しています。家族、周囲の子供たち、そしてマスメディア。これら3つの要因は（子供が身体的に健康であれば）、未就学児の攻撃性の度合いに影響を与えます。
低学年の生徒の攻撃的な行動
教師たちは、攻撃的な子どもの数が年々着実に増加していることを指摘しています。しかし、子どもに最も大きな影響を与え、影響を及ぼすのは小学校です。つまり、資格を持った教師は、もちろん保護者の協力を得て、1年生から4年生の子どもたちの攻撃的な行動に対処できるということです。6歳から10歳にかけて、子どもの人格が形成され、チーム内での自分の立場が定まり、しばしば攻撃的な行動を通して自分の重要性を証明しようとするのです。
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小学生の攻撃的な行動
ご存知の通り、学校は生徒の行動に厳しい制限を課しています。そして、小学生がそれを当たり前のこととして受け止めると、高校生は時に反発することがあります。多くの場合、生徒の経済状況が先生よりもはるかに良く、それを本人が知っている場合、問題が発生します。裕福な家庭の子どもは特別な存在だと感じ、仲間や先生にもそのような態度を求めます。学童の攻撃性を誘発する理由は数多くあります。親や教師は、この問題に目をつぶることなく、心理学者や心理療法士を巻き込んで解決に努めることが重要です。
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10代の若者の攻撃的な行動
10代の若者の攻撃性は年々高まっています。社会経済格差、恵まれない家庭環境、学業上の問題、マスメディア、暴力的な映画など、これらは10代の若者が攻撃的になる原因を網羅したリストではありません。
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教師の攻撃的な行動
残念ながら、教師の専門性は年々低下しています。教科の習得だけでなく、生徒とコミュニケーションを取り、影響を与え、影響を与える能力も重要です。複雑な数学の計算を教えるよりも、生徒にとって権威となることの方がはるかに難しいのです。教師という職業の威信は低下しています。子どもの攻撃的な行動は、しばしば教師からも同様の反応を引き起こします。そして、生徒に声を荒げることはもはや当たり前のことであり、例外ではありません。教育学は複雑な科学であり、すべての教師がそれを習得できるわけではありません。教師の攻撃的な行動は見過ごされるべきではなく、チームによって隠蔽されるべきではありません。そのような人物は教育システムに存在するべきではありません。しょっちゅう声を荒げ、生徒を侮辱する教師に、一体何を教えることができるというのでしょうか？
男性の攻撃的な行動
男性は多くの場合、あからさまな攻撃的態度をとります。心理療法士は、男性の攻撃性の原因として、遺伝、社会文化的要因、生物学的要因などを挙げています。男性は多くの場合、家族、妻、子供に対して攻撃的な態度を示します。こうした攻撃性は、身体的なものだけでなく、経済的なものも含め、道徳的なものも含まれます。男性の攻撃的な行動を矯正するのは非常に困難です。なぜなら、ほぼ100%のケースで、彼らは自分の行動を正常なものと捉え、心理士とのコミュニケーションを望まないからです。
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脳卒中後の攻撃的な行動
脳卒中後の攻撃性は、この病気の典型的な症状です。脳卒中を患った患者は、イライラしやすく、短気になり、やる気のない気分の変動に悩まされます。ご家族は忍耐強く、あらゆる方法で脳卒中患者を支える必要があります。患者は完全な平穏とポジティブな感情だけを必要としているため、リハビリの成功はこれにかかっています。
脳卒中後の攻撃性は、患者の精神状態の変化と関連しています。
攻撃的な行動の形態
言語的および身体的な攻撃は攻撃的な行動の一種です。
言葉による攻撃：言葉を用いて相手を辱め、侮辱すること。このタイプの攻撃は直接的なものと間接的なものに分けられます。
身体的攻撃には、直接的なもの（身体的屈辱）、間接的なもの（物質的損害を与えること）、象徴的なもの（脅迫や威嚇）などがあります。また、身体的傷害を引き起こすという形で現れる、現実的な攻撃もあります。
心理療法士は、攻撃性を、公道のルールや規範に反し、道徳的、肉体的、物質的な危害を引き起こす、動機づけられた破壊的な行動の一種と定義しています。
攻撃的な行動は、ストレスやフラストレーションなどにつながる問題のある状況に対する反応の一種です。
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攻撃的・受動的な行動
攻撃的受動行動、あるいは受動的攻撃行動とは、問題のある状況に対する反応の一種であり、不満を抑圧し、心の奥底に隠そうとする行動です。例えば、重要で運命的な決断を先延ばしにすることなどが挙げられます。攻撃的受動行動に陥りやすい人は、常に自分を被害者意識に陥れています。彼らはしばしば、決断することへの恐怖や依存症に苦しんでいます。
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攻撃的行動の診断
攻撃的な行動は専門家によって診断され、攻撃的な行動を診断するために特別に開発された心理テストが数十種類存在します。攻撃的な行動に苦しむ人々が、ほとんどの場合、それを認めようとしないことが、難しい点と言えるでしょう。
攻撃行動に関する研究
過去数十年にわたり、心理療法士たちは世界人口における攻撃性の増加を懸念してきました。そして、攻撃性は発展途上国だけでなく、例えばアメリカ合衆国のような経済的に豊かな国でも増加しています。科学者たちは、攻撃性研究の分野として、生理学的研究、精神分析学的研究、行動学的研究、認知理論、動物行動学的研究などを挙げていますが、これらは必ずしも全てではありません。
攻撃的行動における男女差
科学者たちは、攻撃的な行動は女性よりも男性に多く見られると指摘しています。男性はまた、子供や動物を虐待する可能性も高くなります。動物実験を含む様々な研究により、攻撃的な行動における男女差は、主に女性と男性のテストステロンというホルモンのレベルの違いと関連していることが示されています。体内の男性ホルモンであるテストステロンの濃度が高いほど、攻撃的になります。男性では身体的な攻撃が、女性では言葉による攻撃が優勢です。
連絡先
攻撃的な行動の予防
攻撃行動の予防は専門家によって行われます。攻撃行動を予防する方法には、心理的、薬物療法、教育的、身体的など、いくつかあります。
学校での攻撃的な行動の防止
高校3年生から高校3年生まで、すべての生徒は程度の差こそあれ、攻撃的な性格に悩まされています。攻撃性を軽減するためには、高校3年生の保護者は生徒の日常生活だけでなく、余暇時間も適切に管理し、活発なスポーツも忘れてはなりません。子どもやティーンエイジャーが多忙であればあるほど、様々なことに費やす時間が少なくなることは周知の事実です。しかし、過度の学習は生徒の心身に悪影響を及ぼす可能性があるため、あらゆる面で対策が必要です。攻撃性が過剰な場合は、専門家に相談することをお勧めします。
小学生の攻撃的行動の予防
心理学者や教師は、数十年にわたり、低学年の生徒の攻撃的行動の予防に取り組んできました。まず、6歳から10歳までの子どもの攻撃性の原因を特定し、可能であればそれを排除する必要があります。そして、様々な理由でそれが不可能な場合は、心理的・感情的な矯正を実施します。低学年の生徒の攻撃的行動を予防する上で重要なのは、学校内での余暇時間を適切に計画することです。
攻撃的な行動を防ぐためのゲーム
心理学者は、大人と子供の両方の攻撃的な行動を軽減できるゲームテクニックを数多く開発しました。
「おもちゃを握りしめて」―子どもは目を閉じ、手のひらに美しいおもちゃを置き、強く握りしめるように言われます。その後、目を開けて、自分の手の中にあるものを見てください。心理学者たちは、このシンプルなゲームが緊張を和らげ、感情を切り替える効果があると主張しています。
「怒りの袋」：小さな麻袋に砂とシリアルを入れ、怒りを感じて攻撃的な行動が湧き上がったときに叩いたり蹴ったりすることができます。