多動な子どもは学校での成績が良い

遅かれ早かれ、ほとんどの親は子供を幼稚園に通わせる決断を下します。仕事に復帰せざるを得ない親もいれば、幼稚園に通わせることで子供の社会性がより早く芽生え、学校での更なる教育への準備ができると考える親もいます。

親が心配するのは、たいてい多動性や活動的な子どもです。落ち着きがなく、家庭ではまさに台風のような子どもが、幼稚園の規律を守り、先生の指示に従うことができるのか、想像するのは難しいものです。

しかし、マイアミ大学の専門家たちは、多動性の子どもを持つ母親たちをすぐに安心させようとしましたが、内気でコミュニケーション能力の低い子どもを持つ母親にはそうは言えません。科学者たちは、そのような子どもは集団に適応できないリスクが最も高いと考えています。

この研究は、就学前児童の社会的・学業成績を調査した最初の研究の一つであり、雑誌「スクール・サイコロジー」に掲載された。

結局、秘密主義の性格で接触を嫌がる子どもたちは、新学期の初めも、訓練から 1 年後も、学業成績が低かったことがわかりました。

「幼稚園に入る前に子どもが数を数えたりアルファベットを覚えたりできるようにしたいと思う親は誰でもいるが、幼い頃からの学習成功の重要な要素は社会情緒面の準備にあると認識している人はほとんどいない」とマイアミ大学心理学助教授レベッカ・ブロツキー＝シアラー氏は言う。

行動上の問題は、子どもの能力と教育プログラムの負担が一致しないときに発生します。結果が示すように、内気な子どもは無知ゆえにコンプレックスを抱き始めます。

「一般的に、引っ込み思案な未就学児は集団の中で『迷子』になってしまうのです」と、心理学専攻で本研究の共著者でもあるエリザベス・ベル博士は述べています。「学校でも同じことが起こります。こうした子どもたちは引っ込み思案になり、クラス生活に参加しなくなります。」

専門家たちは、同級生の過度に活発な行動は、教師の注意を引きたいという欲求によるものだということも発見しました。この行動が依然として有効であれば、より穏やかな子どもたちは教師の注意を奪われる危険性があります。

幼稚園に通う年齢が高かった子どもたちは、グループの中で最も生活に適応していたことが判明しました。これらの子どもたちは適応に関する問題が少なく、社会性、読み書き、言語、数学の能力において高いレベルを示しました。

専門家たちは、研究結果によってこの問題に世間の注目が集まり、さまざまな子どもたちのニーズを考慮した問題解決の新たなアプローチが検討されるようになることを期待している。

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